Grade 10 Arabic – Reading for Comprehension Quiz
1. في الجملة «الطالبُ مجتهدٌ»، أي كلمة هي المبتدأ؟
العبارة جملة اسمية، والمبتدأ هو الاسم الذي يبدأ به الكلام ويكون مرفوعاً؛ هنا 'الطالبُ' هو المبتدأ و'مجتهدٌ' خبر المبتدأ.
2. في الجملة «ذهبتْ الفتاةُ إلى المدرسةِ»، ما الحالة الإعرابية لكلمة 'المدرسةِ'؟
حرف الجر 'إلى' يجعل الاسم الذي بعده مجروراً، فـ'المدرسةِ' مجرور وعلامة جره الكسرة.
3. في الجملة الفعلية «يقرأُ الولدُ الكتابَ»، ما هو المفعول به؟
المفعول به اسم منصوب يدل على من وقع عليه الفعل؛ هنا الفعل 'يقرأُ' وقع على 'الكتابَ' فكانت مفعولاً به منصوباً.
4. في الجملة «كتبتِ المعلمةُ الدرسَ» ما الضمير الذي يدل عليه الفاعل 'المعلمةُ'؟
كلمة 'المعلمةُ' مؤنثة مفردة، والضمير الذي يدل عليها هو 'هي' لذلك الفاعل مؤنث مفرد.
5. في الجملة «سيزورونَ المتحفَ غداً»، ما زمن الفعل؟
علامة 'سـ' أو ظرف مثل 'غداً' يفيدان المستقبل؛ الفعل 'سيزورونَ' يدل على حدث سيقع في المستقبل.
6. في الجملة «لا تحزنْ»، لماذا انتهى الفعل بالسكون في آخره؟
حرف النهي 'لا' يجعل الفعل المضارع مجزوماً وعلامة جزمه السكون إذا كان صحيح الآخر.
7. في الجملة «زرْتَ المدينةَ» لماذا الفعل 'زرْتَ' ماضيًا رغم وجود حركة على آخره؟
الفعل 'زرْتَ' فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، لذلك هو ماضٍ والفعل الماضٍ مبني لا تظهر عليه علامات الإعراب الظاهرة.
8. اختر الكلمة التي تعتبر اسماً معرفة في الجملة «زار المديرُ المدرسةَ»؟
الاسم المعرفة يكون معرفاً بأل أو بضمير أو باسم علم؛ 'المديرُ' معرفة بـ'أل' لذلك فهي اسم معرفة.
9. في الجملة «هذا كتابٌ مفيدٌ»، ما نوع 'هذا'؟
'هذا' هنا اسم إشارة مبني يعمل كالمبتدأ في الجملة الاسمية، ولذلك يقع في محل رفع مبتدأ.
10. في الجملة «كُتبَ الدرسُ»، ما نوع البناء في الفعل 'كُتبَ'؟
الفعل 'كُتبَ' مبني للمجهول لأن الفاعل محذوف وإعراب الفعل يعكس المبني للمجهول باستخدام علامات مبنية.
11. أي من الكلمات التالية جمع تكسير في جملة «زارنا الطلابُ والأساتذةُ»؟
'الطلاب' جمع لتكسير أو جمع مذكر سالم؟ هنا 'الطلاب' هو جمع تكسير شائع للتلميذ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
12. في الجملة «قاما الطلابُ بالعرضِ»، ما صيغة 'قاما' المفترضة لو وُجدت في الجملة؟
الصيغة 'قاما' تدل على ثالث مذكر مثنى في الماضي (فعل ماضٍ مثنى)، فتناسب فعلاً وقع من اثنين.
13. في الجملة «أريدَ أن أدرسَ بجدٍّ»، لماذا الفعل بعد 'أن' منصوب؟
'أن' من حروف النصب وتدخل على الفعل المضارع فتنصبه، لذلك 'أدرسَ' منصوبة بحذف أو فتح علامة النصب الظاهرة.
14. في الجملة «لم يذهبْ الطالبُ»، ما سبب السكون في آخر الفعل 'يذهبْ'؟
'لم' حرف جزم ينصب المضارع أو يجزم؟ يجزم المضارع فيجزم فعلاً مثل 'يذهب' فيصبح مجزومًا بالسكون إذا كان صحيح الآخر.
15. في الجملة «درسَ المعلمُ التلاميذَ المجتهدينَ»، ما وظيفة 'المجتهدينَ'؟
'المجتهدينَ' تأتي بعد 'التلاميذَ' وتطابقها في الإعراب فتعرف بأنها نعت يصف التلاميذ.
16. في الإضافة «كتابُ الطالبِ»، ما حالة 'الطالبِ'؟
في تركيب الإضافة يكون الاسم الثاني مضاف إليه ويكون مجرورًا، لذا 'الطالبِ' مجرور بعلامة الكسرة.
17. في الجملة «الذي جاءُ أخي» ما الخطأ النحوي؟
'الذي' اسم موصول يتبع ما قبله في الإسناد؛ الجملة الصحيحة تكون 'الذي جاء أخي' غير مرتبة أو الأفضل 'أخي الذي جاءُ' أو 'الذي جاء هو أخي' مع ضبط الإعراب.
18. في الجملة «جلست الطالبتانِ في الصفِّ»، ما علامة إعراب 'الطالبتانِ'؟
صيغة 'الطالبتانِ' في حالة الرفع تكون مثنى مرفوعاً وعلامة رفعه الألف (الكسرة هنا في النهاية بسبب السياق المطابق لا تظهر على الآلية النصية).
19. في الجملة «لم يكتبِ الطالبُ الواجبَ» ما الإعراب الصحيح للفعل 'يكتبِ'؟
'لم' حرف جزم يدخل على المضارع فيجزمه، وإذا كان الفعل مهموز الآخر أو معتل الآخر قد يحذف حرف العلة أو يسكن حسب نوع الفعل؛ الإجابة تشرح أثر 'لم' كحرف جزم.
20. في الجملة «شاهدت المعلمةُ صورةً جميلةً»، لماذا 'جميلةً' منصوبة؟
النعت يتبع المنعوت في الإعراب فإذا كان المنعوت منصوبًا كانت الصفة (النعت) منصوبة أيضاً، لذا 'جميلةً' منصوبة بسبب أنها نعت لـ'صورةً'.
21. في الجملة «أعطاني أخي كتابَهُ»، ما محل ضمير الهاء في 'كتابهُ'؟
الضمير المتصل في 'كتابهُ' يعود على 'أخي' ويعمل كمضاف إليه داخل الإضافة، لذا موقعه مضاف إليه.
22. في الجملة «كان الجوُّ بارداً» ما تأثير 'كان' على 'الجوُّ' و'بارداً'؟
فعل 'كان' يدخل على الجملة الاسمية فيرفع المبتدأ ويعربه على أنه اسم كانت، وينصب الخبر فيكون 'بارداً' منصوبا خبرًا لكان.
23. في الجملة «لماذا درستَ؟» ما نوع 'لماذا'؟
'لماذا' أداة استفهام تُستخدم للسؤال عن السبب، لذلك تدل على طلب بيان سبب حدوث الفعل.
24. في الجملة «ما اسمُ المدينةِ التي زرتها؟» ماذا تعمل 'التي'؟
'التي' اسم موصول يستخدم للجواب عن ما يخص مؤنث مفرد (المدينة) ويربط الجملة الموصولية بالفعل 'زرتها'.
25. في الجملة «جلس الطلابُ في الفصلِ» ما وظيفة 'في'؟
'في' حرف جر يستخدم للدلالة على المكان، ولذلك جعلت الاسم بعدها ('الفصلِ') مجرورًا وتدل على مكان الجلوس.
26. في الجملة «ثلاثةَ طلابٍ حضروا» لماذا 'ثلاثةَ' منصوبة و'طلابٍ' مجرور؟
قاعدة الأعداد: من 3 إلى 10 يكون العدد منصوبا والمعدود مجرورا، لذا 'ثلاثةَ' منصوبة و'طلابٍ' مجرور.
27. في الجملة «أحبُّ القراءةَ» ما الحال الإعرابي لكلمة 'القراءةَ'؟
الفعل يحبُّ يحتاج إلى مفعول به منصوب يدل على الشيء المحبوب، فـ'القراءةَ' مفعول به منصوب للفعل 'أحبُّ'.