Grade 7 Mandarin Chinese FUN AND ENJOYMENT - Writing – Guided Writing Notes
Guided Writing — FUN AND ENJOYMENT（写作）
学习成果（12岁，肯尼亚语境）
- a) 能准确书写与“娱乐与乐趣”主题相关的词语和短语（如：玩游戏、踢足球、听音乐等）。
- b) 在书面短文中恰当使用所学词汇和语法结构（SVO、因为…所以、先…然后…等）。
- c) 通过有结构的写作练习，培养用中文写作进行交流的兴趣。
本节语法重点（只关注汉语语法）
- 基本句型 S + V + O：我(主语) + 喜欢(动词) + 踢足球(宾语)。例如：
我喜欢踢足球。（Wǒ xǐhuan tī zúqiú）
- 否定：不 / 没(有)：一般现在否定用“不”，过去/完成常用“没(有)”。
我不喜欢玩电子游戏。（现在）
我昨天没去公园。（过去/完成） - 疑问句加“吗”：陈述句 + 吗 → 是/不是问题：
你喜欢看电影吗？（Nǐ xǐhuan kàn diànyǐng ma?）
- 原因与结果：因为...所以...：说明为什么做某事。
因为今天天气好，所以我们去公园。（Yīnwèi... suǒyǐ...）
- 动作的结果/程度补语：得 + 形容词：描述“做得怎么样”。
我们玩得很开心。（Wǒmen wán de hěn kāixīn）
- 连词：和 / 一起 / 先...然后...最后...：并列与顺序。
我和朋友一起打篮球。
我们先做作业，然后去踢足球，最后吃点心。 - 能力与可能性：会 / 能：
我会唱歌。 我能跑得很快。
- 表示次数/频率：每 + 时间 / 次 / 常常：
我每个周末去公园一次。 我常常和朋友玩游戏。
示范短文（示范语法：SVO、因为...所以、先...然后、得补语、一起）
周末我和朋友一起去公园。我们先踢足球⚽，然后听音乐🎵，最后吃小点心。因为天气很好，所以我们玩得很开心。我喜欢和朋友一起玩，这是我的快乐。
写作支架（请用中文填写）
1) 开头句（时间 + 人 + 地点）：
周末 / 今天早上， 我和 ______(朋友/同学名字) 在 ______(公园/学校操场) 。
2) 活动顺序（先...然后...最后...）：
我们先 _______，然后 _______，最后 _______。
3) 描述感受（得补语 + 因为...所以...）：
我玩得 _______ 。 因为 _______，所以我很 _______。
4) 结尾（建议句）：
下次我们可以 _______。 你想一起去吗？（用“吗”造一个问题）
示例填空（参考）：
周末我和朋友在公园。我们先踢足球，然后看电影，最后吃点心。我玩得很开心。因为天气好，所以我很高兴。下次我们可以一起去动物园。你想一起去吗？
练习（教师可在课堂上口头/书面完成）
- 填空（用合适的词）
我 ______ (喜欢 / 不喜欢) 听音乐。 我们 ______ (一起 / 单独) 去公园。 我们玩得很 ______ (高兴 / 快)。
- 把词语连成完整句子（按正确顺序写）：
（先 / 我们 / 做作业 / 然后 / 去操场） → ______________________。
（你 / 喜欢 / 吗 / 打篮球） → ______________________？ - 改写句子（用“因为...所以...”或“得”）：
例：我们玩，很开心。 → 我们玩得很开心。
练习：天气好，我们去公园。 → ______________________。 - 写一段短文（5-7句），使用至少两个语法点：先...然后..., 因为...所以, 得补语, 吗（最后一句问一个问题）。题目：我的快乐周末。
教学建议 / 学习活动（面向肯尼亚、12岁学生）
- 图片提示写作：准备几张校园或公园活动图片（踢足球、听音乐、看电影、野餐），让学生用句型描述图片（重点练SVO、先...然后...）。
- 师范写作：教师在黑板上示范一段短文，标出语法结构并解释（圈出因为...所以、得补语等）。
- 同伴互评：两人一组互相检查语法，用提供的检查表（见下）修改错句。
- 口头到书面：先让学生用口语按句型讲述自己的周末（口头练习），然后写成短文，减少写作焦虑。
- 分层任务：给写作提示卡（初级：句子填空；中级：5句短文；高级：加入时间词、频率词与连词）。
写作检查表（学生自查）
- 我用了完整的主谓宾结构（S + V + O）。
- 我用对了“不/没”和时态（现在/过去）。
- 我用了至少一个连接结构（先...然后... / 因为...所以... / 和 / 一起）。
- 我用过“得”来说明动作的程度（如：玩得很开心）。
- 最后我写了一个用“吗”的问题或一个建议句（如：我们一起去，好吗？）。
小贴士：用简单句保持准确比写复杂句更重要。鼓励多用“我 + 喜欢/不喜欢”、“一起”、“先...然后...”等结构练习语法。