GRADE 8 Arabic : GETTING AROUND- Writing – Guided Writing: Creative Writing Notes

Guided Writing: Creative Writing — GETTING AROUND (الانتقال)

Specific learning outcomes (الأهداف):

أ) Develop ideas logically in writing — ترتيب الأفكار بصورة منطقية (أولاً، ثم، بعد ذلك، أخيراً).
ب) Write a dialogue related to the theme — كتابة حوار عن الانتقال وطلب/إعطاء اتجاهات.
ج) Develop positive attitude towards writing Arabic — تحفيز الطلبة على الكتابة بالعربية باستخدام جمل بسيطة وواضحة.

وسائل ومواقع: المدرسة (المدرسة)، الحافلة / الباص (الحافلة)، التاكسي (أجرة)، القطار (القطار)، المشي (المشي)، الشارع (الشارع)، السوق (السوق).

حروف الجر (مكان/اتجاه): إلى، من، في، على، أمام، خلف، بجانب، بين، عند.

أفعال الحركة: ذهبَ / يذهبُ، سارَ / يسيرُ، اتّجهَ / يتّجهُ، عبرَ، وصلَ / يصلُ.

أوامر بسيطة: اِذهبْ، اتّجهْ، اعبرْ، امشِ.

تطابق الفعل مع الفاعل (الزمن والإعراب البسيط):
مثال: أحمد يذهبُ إلى المدرسةِ. — الفعل يذهبُ مضارع مرفوع لأن الفاعل مُصرّح به (أحمد).
حروف الجر مع أسماء الأماكن:
استخدم إلى للاتجاه: ذهبتُ إلى المدرسة. استخدم في للمكان داخل شيء: جلستُ في الحافلة.
أوامر (صيغة الأمر):
صياغة مبسّطة: اِمْشِ، اذهبْ، اتّجهْ. لاحظ حذف الألف من المضارع والإملاء: امشِ (حرف الحركة ـِ).
أدوات الربط والتسلسل:
أولاً، ثانياً، ثم، بعد ذلك، أخيراً — للتسلسل الزمني في وصف طريق أو خطوات.
أسئلة الاتجاه:
أين؟ كيف أصل إلى؟ كم يبعد؟ — استخدم سؤال أين المدرسة؟ أو كيف أصل إلى السوق؟

نصائح قصيرة: ابدأ بذكر اسم المتكلم أو شرط المَلَفّ ثم كتابة كلامه. استخدم علامات الترقيم العربية البسيطة: نقطتان للقول أو شرطة (-).

نموذج حوار (عمر وسارة يسألان عن الطريق إلى المدرسة):

عمر: أين المدرسة؟

سارة: أولاً، امشِ إلى الأمامِ ثلاث دقائقٍ، ثم اتّجهْ يمينًا عند الشجرةِ. المدرسةُ بجانبِ الحافلةِ الكبيرةِ.

عمر: هل آخذُ الحافلةَ أم أمشي؟

سارة: يمكنُك المشي إن كانت حافية القدمين، لكن إن كنت متأخّراً خُذْ الحافلةَ. إنها تُمرُّ أمام المنزلِ.

Annotations (ملاحظات إعرابية ونحوية):

خطوة 1 — فكّر: أكتب الأماكن التي تريد أن تذكرها (المدرسة، السوق، محطة الحافلات).
خطوة 2 — رتب الأفكار: استخدم كلمات التسلسل (أولاً، ثم، أخيراً).
خطوة 3 — اختر الأزمنة الصحيحة: للمواعيد/الروتين استخدم المضارع، للأحداث في الماضي استخدم الماضي.
خطوة 4 — اكتب حواراً من سطرين إلى ستة أسطر، استخدم أسئلة وأوامر بسيطة.
خطوة 5 — راجع: تأكد من تطابق الفاعل والفعل، واستخدام حروف الجر الصحيحة.

ضع حرف الجر الصحيح (إلى، في، على، أمام):
أ) جلستُ ___ الحافلةِ.
ب) مشيتُ ___ المدرسةِ.
ج) التاكسي توقف ___ البابِ.
أكمل الفعل بالمضارع الصحيح (أنا / هو / هم):
أ) (أنا) ___ إلى السوقِ كل يوم. [يَذْهَب / أذهب]
ب) (هم) ___ بالحافلةِ صباحًا. [يَذْهَبون / يَسِيرون]
اكتب حوارًا قصيرًا (3-6 جمل) بين طالب وسائق تاكسي يسألان عن طريق المدرسة. استخدم: سؤال (أين؟) وجملة أمر (اِذهبْ).

Suggested answers (الإجابات المقترحة):

1) أ) في الحافلةِ. ب) إلى المدرسةِ. ج) أمام البابِ.
2) أ) أذهب إلى السوقِ كل يوم. ب) يذهبون بالحافلةِ صباحًا.
3) (مثال) سائق: أين تذهب؟ طالب: إلى المدرسة. سائق: اِذهبْ إلى الأمام ثم انعطف يسارًا. الطالب: شكرًا!

Encouragement (تشجيع):

اكتب كل يوم جملة أو حوار صغير عن طريق — ستتحسّن مهارتك في النحو وبناء الجمل العربية بسرعة. 😊

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐