GRADE 8 french GREETINGS AND INTRODUCTIONS- Listening and Speaking – Interactive Speaking Notes
GREETINGS AND INTRODUCTIONS — Interactive Speaking (Français)
Niveau ciblé : 13 ans (Kenya) — Orientation grammaticale pour la communication orale
- a) Répondre à des questions et consignes simples en montrant compréhension (formes courtes et complètes).
- b) Employer correctement le vocabulaire et les expressions pour interroger et engager un échange (formes interrogatives).
- c) Nommer et exprimer, en phrases simples, des gestes non‑verbaux (verbes décrivant les gestes).
- d) Utiliser des structures grammaticales pour contribuer de façon confiante (tours de parole, formules de politesse).
Points grammaticaux clés
Conjugaison au présent (pour se donner le nom) :
je m'appelle ... — Ex.: Je m'appelle Amina.
tu t'appelles ...
il / elle s'appelle ...
nous nous appelons ...
vous vous appelez ...
ils / elles s'appellent ...
Formes courantes en interaction : « Comment tu t'appelles ? », « Je m'appelle ... », « Et toi ? »
je suis ... — Ex.: Je suis élève / Je suis Kenyan(e).
tu es ...
il / elle est ...
nous sommes ...
vous êtes ...
ils / elles sont ...
Réponses courtes et naturelles : « Oui. », « Non. », « Moi aussi. », « Moi pas. » (plutôt « Pas moi. »)
- Intonation (oral) : « Tu t'appelles comment ? » (familier)
- Est‑ce que : « Comment est‑ce que tu t'appelles ? » → plus neutre/formel à l'oral : « Comment est‑ce que tu t'appelles ? » ou mieux « Comment tu t'appelles ? »
- Inversion (écrit/formel) : « Comment t'appelles‑tu ? »
Mots interrogatifs utiles : Qui, Comment, Où, D'où, Quel / Quelle, Pourquoi, Quand.
- Avec des amis ou pairs : tu → « Comment tu t'appelles ? »
- Avec un enseignant, un adulte, ou une personne inconnue : vous → « Comment vous appelez‑vous ? » ou « Vous vous appelez comment ? »
Remarque grammaticale : la conjugaison change (tu t'appelles / vous vous appelez).
• « Bonjour » (jour), « Bonsoir » (soir), « Salut » (familier).
• Présentation : « Enchanté. » (masculin) / « Enchantée. » (féminin) — accord en genre avec la personne qui parle.
Quelques verbes au présent :
je souris, tu souris, il/elle sourit — (to smile)
je hoche la tête / tu hoches la tête — (to nod)
je serre la main / tu serres la main — (to shake hands)
je regarde / tu regardes — (to look)
Exemple de phrase : « Je souris quand je te rencontre. » (présent + action non‑verbale décrite en français)
Dialogues modèles (pratique interactive)
A: Salut ! Comment tu t'appelles ?
B: Je m'appelle Amina. Et toi ?
A: Moi, je m'appelle Brian. Enchanté.
B: Enchantée.
A: Tu viens d'où ?
B: Je viens de Nairobi. Et toi ?
A: Je viens du Kisumu.
A: Bonjour, comment vous appelez‑vous ?
B: Bonjour, je m'appelle Monsieur Mwangi. Et vous ?
A: Je m'appelle Fatima. Ravi de vous rencontrer.
B: Ravie de vous rencontrer aussi.
Activités suggérées (grammaire à l'oral)
- Conjugaison orale : chaque élève dit « Je m'appelle ... » et un camarade reformule en utilisant tu ou vous.
- Transformations : à partir de « Comment tu t'appelles ? » écrire/formuler la même question avec est‑ce que et par inversion.
- Mini‑sketchs : créer un dialogue de 4 répliques incluant une question d'identité, une question d'origine et une formule de politesse (penser au genre pour « enchanté/enchantée »).
- Phrase‑description : dire en français un geste que l'on fait en saluant (« Je serre la main. », « Je souris. ») pour lier verbe + geste.
- Correction guidée : l'enseignant propose des phrases incorrectes (ex. « Je m'appelle sont Amina ») ; les élèves proposent la forme correcte.
- Accord du participe/adjectif de politesse : « enchanté(e) » selon le genre qui parle.
- Choisir tu ou vous change la conjugaison ; pratiquez les deux formes.
- Trois formes interrogatives : intonation (oral familier), est‑ce que, inversion (formel/écrit).
- Pour décrire gestes, utilisez des verbes en -er (je souris, je hoche la tête) au présent.
Aide visuelle simple
Emojis pour mémoriser :