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MY SURROUNDING — Guided Writing (Français)

Niveau: 13 ans (Kenya) — Objectif: écrire correctement des mots et phrases simples sur son environnement (maison, école, marché, rue, voisins).

Résultats d'apprentissage (à la fin de la séance):

a) Écrire des mots courants avec orthographe correcte (accents, cédille, pluriel).
b) Construire des phrases simples en respectant la structure grammaticale.
c) Comprendre le rôle de l'écriture pour communiquer (messages courts, questions, descriptions).

1. Vocabulaire utile (mon entourage) 🏠🏫🛒🌳

Mots courants (attention aux accents et à la cédille):

la maison 🏠 l'école 🏫 le marché 🛒 la rue le voisin / la voisine le jardin 🌳 la fenêtre la porte la table le chien / le chat le soleil ☀️ la pluie 🌧️

2. Orthographe: points importants

Accents: écrire les accents: école (é), fenêtre (ê), où (où), très (è).
Cédille: ç devant a/o/u → garçon, français.
Pluriel: ajout de -s (la maison → les maisons). Exceptions: eau → eaux, al → aux (cheval → chevaux).
Majuscule: les noms communs — pas de majuscule sauf début de phrase ou nom propre: la rue (pas La rue).
Homophones: attention à ou (ou) / où (où = lieu) / a (il a) / à (préposition).

3. Structures grammaticales essentielles

Articles: le / la / l' / les (défini) — un / une / des (indéfini).

Ex.: la maison, l'école, un jardin.

Ordre de la phrase simple: Sujet + Verbe + Complément.

Ex.: Le marché est animé. — Sujet: Le marché, Verbe: est, Complément: animé.

Présent: verbes fréquents

être : je suis, tu es, il/elle est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont.
avoir : j'ai, tu as, il/elle a, nous avons, vous avez, ils/elles ont.
Ex.: Je suis à l'école. Nous avons un jardin.

La négation: ne ... pas (souvent à l'oral on prononce seulement "pas").

Ex.: Je n'ai pas de voiture. / Il n'est pas là.

Adjectifs: s'accordent en genre et en nombre avec le nom.

Ex.: une maison grande → mieux: une grande maison (l'adjectif court va souvent après ou avant, selon le sens).
Pluriel: un jardin vert → des jardins verts.

Questions : forme simple avec Est-ce que ou inversion.

Ex.: Est-ce que le marché est proche ? / Le marché est-il proche ?

4. Construire des phrases — exemples

Ma maison est près de l'école. (Possessif + lieu + préposition)
Le voisin a un chien noir. (Article + nom + verbe + complément + adjectif)
Nous allons au marché le samedi. (aller + préposition au = à + le)
Il y a beaucoup de gens dans la rue. (expression Il y a pour dire « there is/are »)
La fenêtre est ouverte, il fait beau. (deux phrases reliées par une virgule)

5. Exercices guidés (écris en français)

Exercice A — Compléter (orthographe et accents)

__cole → écris le mot complet.
Le gar__on joue dans le jardin. (cédille)
Il fait tr__s chaud. (è ou é?)
O__ habites-tu ? (où/ou?)

Exercice B — Remettre les mots en ordre (faire une bonne phrase)

(le / est / marché / grand) → __________________________
(voisine / une / a / gentille) → __________________________
(nous / la / allons / école / à) → __________________________

Exercice C — Transformer en phrase négative

J'ai une voiture. → __________________________
Il est à la maison. → __________________________

Réponses (vérifie après avoir écrit):

A1: école · A2: garçon · A3: très (é) · A4: où
B1: Le marché est grand. · B2: Une voisine gentille. (mieux: Ma voisine est gentille.) · B3: Nous allons à l'école.
C1: Je n'ai pas de voiture. · C2: Il n'est pas à la maison.

6. Tâche d'écriture guidée (à faire — 10–15 minutes)

Écris 3 phrases en français sur ton quartier ou ta route vers l'école. Utilise ces éléments: maison / école / marché / voisin / jardin. Vérifie la check‑liste ci‑dessous.

Check‑liste pour corriger ton texte :

Les accents sont présents (é, è, à, ç) ?
Les articles et adjectifs s'accordent (le/la, un/une, -s au pluriel) ?
Verbes au présent correctement conjugués ?
Je peux transformer une phrase en question ou en négation si nécessaire.

7. Écrire pour communiquer — situations simples

L'écriture permet d'envoyer un message clair. Voici quelques formules utiles:

Pour demander: Est-ce que je peux entrer ? / Puis-je entrer, s'il vous plaît ?
Pour informer: Je suis à l'école. J'arrive à 15h.
Pour décrire: La rue est calme le matin.

Conseil: écris des phrases courtes et claires (sujet + verbe + complément). Utilise la ponctuation: point, virgule et point d'interrogation.

8. Activités proposées (classe / maison)

Dictée courte (10 mots du vocabulaire). Vérifier accents et cédille.
Écrire un dialogue entre un élève et un voisin: 4 lignes chacune (questions + réponses).
Corriger en binôme: chaque élève corrige l'orthographe et la structure d'une phrase du camarade.

Évaluation (rapide)

Demande à l'élève de : (1) écrire 6 mots correctement, (2) former 2 phrases simples correctes, (3) transformer une phrase en question et une en négation.

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Topics

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