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Guided Writing — MY BODY (Écriture guidĂ©e : Mon corps)

Objectifs d'apprentissage

  • a) Écrire des mots courants avec orthographe correcte (parties du corps, adjectifs).
  • b) CrĂ©er des phrases simples en utilisant des structures correctes (avoir, ĂȘtre, se laver, avoir mal Ă , adjectifs accordĂ©s).
  • c) ApprĂ©cier le rĂŽle de l’écriture dans des contextes de communication interactifs (messages, courtes notes Ă  un(e) ami(e) ou Ă  l’infirmiĂšre).

Vocabulaire essentiel — parties du corps (avec genre)

(utilisez ces mots pour Ă©crire et pratiquer l’orthographe)

  • la tĂȘte 🧠
  • le nez 👃
  • la bouche 👄
  • l'oreille 👂 (f) — attention : devant voyelle on Ă©crit l'oreille
  • l'Ɠil (m) đŸ‘ïž — pluriel : les yeux
  • le bras ✋
  • la main ✋
  • la jambe đŸŠ”
  • le pied đŸŠ¶
  • le doigt ☝
  • le dos (m)
  • les dents (f, pl)
  • les cheveux (m, pl)
  • le cƓur (m)
  • le cou (m)

Rùgles d’orthographe importantes (rapide)

  • Accents : tĂȘte (ĂȘ), Ă©paule (Ă©) — les accents changent le son et l’orthographe.
  • Pluriels irrĂ©guliers : l'Ɠil → les yeux (attention au changement de mot).
  • Articles : l' (devant voyelle), le/la/les selon le genre et le nombre.
  • Contractions avec Ă  : Ă  + le = au (au dos), Ă  + les = aux (aux dents), Ă  la (Ă  la tĂȘte), Ă  l' (Ă  l'oreille).
  • Verbes pronominaux et parties du corps : on utilise souvent l’article dĂ©fini (Je me lave les mains, pas *mes mains* aprĂšs les verbes pronominaux).

Structures grammaticales clés

  1. Avoir pour posséder / ressentir :
    • J'ai un bras droit fort. / J'ai deux jambes.
    • Avoir mal Ă  + article + partie du corps : J'ai mal Ă  la tĂȘte. — Il a mal aux dents. — Nous avons mal au dos.
  2. Être pour dĂ©crire (adjectifs) :
    • Il est grand. / Elle est petite. — Les yeux sont bleus. — Les jambes sont longues.
    • Accord de l’adjectif : la jambe droite / les jambes droites.
  3. Verbes pronominaux (actions sur le corps) :
    • Je me lave les mains. — Tu te brosses les dents. — Elle se coupe le doigt.
    • Rappel : on emploie l’article dĂ©fini (les, la, le) aprĂšs le pronom rĂ©flĂ©chi.
  4. Questions et négation :
    • OĂč as-tu mal ? — Est-ce que tu as mal Ă  la gorge ? — As-tu mal au dos ?
    • NĂ©gation : Je n'ai pas mal. / Il n'a plus mal.
  5. Possessifs : mon/ma/mes selon le genre et la voyelle (Mon oreille, ma main, mes mains).

Exemples modĂšles (phrases courtes)

  • Je m'appelle Amina. J'ai deux yeux bruns et les cheveux courts.
  • J'ai mal Ă  la tĂȘte depuis ce matin.
  • Il se lave les mains avant de manger.
  • As-tu mal aux dents ? — Non, je n'ai pas mal.
  • Mon pied est cassĂ© ; mes jambes sont fatiguĂ©es.

Activités guidées (13 ans, contexte kényan)

Consignes : Ă©cris proprement, fais attention aux accents, aux accords et Ă  la bonne forme verbale.

  1. Ecrire 6 phrases sur ton propre corps (utilise : avoir, ĂȘtre, adjectifs). Exemple : "J'ai les cheveux noirs." — durĂ©e : 10 min.
  2. Rédige un court message à l'infirmiÚre de l'école (3-4 lignes). Utilise « avoir mal à » si tu décris une douleur. Exemple : "Bonjour, j'ai mal à la gorge depuis hier. Que dois-je faire ?"
  3. Corrige ce texte (en binîme) : trouver et corriger 5 erreurs d’orthographe/accord/conjugaison (voir exercice ci-dessous).
  4. Écris une petite note Ă  un ami : dĂ©cris comment se laver correctement les mains (2-3 phrases en utilisant des verbes pronominaux).

Exercices pratiques

A. Remplis les blancs (conjugue ou mets l’article correct)

  1. Nous ____ mal au ventre. (avoir)
  2. Tu ____ mal Ă  la tĂȘte ? (avoir)
  3. Il a mal ___ dents. (Ă  + les)
  4. Je me lave ___ mains. (article défini)
  5. Elle a perdu ___ Ɠil gauche. (dĂ©terminant correct pour 'Ɠil' au singulier)

B. Transforme la phrase au pluriel

La jambe est longue.

C. Corrige le texte (trouver 4 erreurs)

JE NAI mal a la tete. Je me lave les main avant manger. Mes yeux est bleus.

RĂ©ponses (cliquer pour afficher)
A.
  1. Nous avons mal au ventre.
  2. Tu as mal Ă  la tĂȘte ?
  3. Il a mal aux dents.
  4. Je me lave les mains.
  5. Elle a perdu l'Ɠil gauche. (ou son Ɠil gauche)
B. Les jambes sont longues.
C. Texte corrigĂ© : Je n'ai pas mal Ă  la tĂȘte. / Je me lave les mains avant de manger. / Mes yeux sont bleus.

Checklist pour la correction par les pairs (vérifie ces points)

  • Orthographe des mots (tĂȘte, dents, Ɠil/yeux, cheveux).
  • Accents prĂ©sents (Ă©, Ăš, ĂȘ) et apostrophes (l', n').
  • Accord adjectif/nom (une jambe droite / des jambes droites).
  • Bonne utilisation d'articles et contractions (au, aux, Ă  la, Ă  l').
  • Conjugaison correcte des verbes (avoir, ĂȘtre, se laver).
  • ClartĂ© : chaque phrase a un verbe et respecte la ponctuation.

BarĂšme simple pour une courte production Ă©crite (5–8 phrases)

  • Orthographe et accents : 4 points
  • Structures grammaticales (conjugaison, accord) : 4 points
  • ClartĂ© / communication du message : 2 points
  • Total = 10 points
Conseil rapide : Ă©cris d’abord une Ă©bauche, relis pour les accents et accords, puis Ă©cris proprement la version finale. Bon travail !
📝 Practice Quiz

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