GRADE 8 Arabic FUN AND ENJOYMENT-Listening and Speaking – Public Presentation Notes
الموضوع: FUN AND ENJOYMENT — الاستماع والتحدث
الوحدة الفرعية: العرض العام (Public Presentation) — (ملاحظات نحوية بالعربية)
- a) تحديد التعبيرات اللفظية التي تصف الإشارات غير اللفظية (كالإيماءة، الابتسامة) باستخدام جمل عربية صحيحة.
- b) استخدام أشكال فعلية وأدوات مخاطبة مناسبة أثناء العرض الشفهي (أوامر، نداء، طلب مؤدب) بصيغة صحيحة.
- c) إظهار وعي بالجمهور لغويًا: اختيار ضمائر وأدوات مخاطبة مناسبة لتشجيع التعلم المستمر.
ملاحظات نحوية مهمة للعرض الشفهي
1. أشكال النداء (المنادى): نستخدم يا + اسم/لقب للمخاطبة المباشرة.
- يا أصدقاء → يا أصدقائي (يا + ضمير/اسم). مثال: يا طلاب (O students).
2. الأمر (صيغة توجيه الجمهور): تُستخدم لإعطاء تعليمات مباشرة أثناء العرض. أمثلة شائعة:
- ابتسم/ابتسموا — Smile. (مفرد/جماعة)
- انظر/انظروا إليّ — Look at me.
- استمع/استمعوا جيدًا — Listen carefully.
ملاحظة: صيغ الأمر تختلف للمفرد المذكر/المؤنث/الجمع. مثال: ابتسم (مذكر مفرد)، ابتسمي (مؤنث مفرد)، ابتسموا (جمع).
3. أدوات لطلب الاهتمام بأدب:
- من فضلكم — please (للجمع)
- لو سمحتم — excuse me / please (لطلب الانتباه)
- شكراً لاستماعكم — thank you for listening
4. زمن المضارع لاختبار الاستمرار/الآن: لا يوجد في العربية زمن استمراري خاص؛ نستخدم المضارع مع ظرف زمان أو كلمة توضيح (الآن، حالًا) للتعبير عن الفعل الجاري.
مثال: أنا أشرح الآن = I am explaining now.
5. توصيف الإشارات غير اللفظية (أفعال وأسماء): استخدام أفعال بسيطة لوصف الإيماءات أو حالة الجمهور.
- أشارَ / يُشيرُ (إلى) — to point (إشارة)
- أومأَ / يُومئُ — to nod (إيماءة)
- لوّحَ / يُلوّحُ — to wave
- ابتسمَ / يبتسمُ — to smile (ابتسامة)
- نظرَ / ينظرُ — to look (نظرة)
مثال وصفي: المقدّم أشار بيده إلى اللوحة — uses past verb + noun.
6. روابط تنظيم العرض (أدوات ترابط): تسهّل تنظيم العرض وبناء جمل مترابطة:
- أولاً، ثمّ، بعد ذلك، أخيراً
- بالإضافة إلى ذلك، لذلك، لأنّ
عبارات ونماذج جاهزة للعرض (مُركّبة نحويًا)
تحيّة وافتتاح:
السلام عليكم يا طلاب — (سلام + منادى)
اسمي عائشة، وأقدّم اليوم عرضًا عن الألعاب التعليمية. — (جملة اسمية + جملة فعلية)
طلب الانتباه وأوامر بسيطة:
من فضلكم انظروا إلى الشاشة الآن. — (لو سمحتم/من فضلكم + فعل أمر جمع)
استمعوا جيدًا إلى كل فقرة. — (أمر + ظرف)
وصف الإيماءة:
لقد ابتسمتُ للجمهور عندما أجبت على السؤال. — (فعل ماضٍ لوصف فعل غير لفظي)
هم أومأوا بالموافقة عندما شرحْت الفكرة. — (فاعل + فعل + مفعول)
تمارين تطبيقية (عمر 13 — مناسب للمدارس الكينية)
-
تحويل: اكتب صيغة الأمر المناسبة لكل حالة (مفرد مذكر / جمع).
أ) "ابتسم" للمقدّم إلى فصل كامل → اجب: __________
ب) "انظر إلى السبورة" لزميل واحد (مؤنث) → اجب: __________ - استبدل الضمير: في الجملة "أنا أشرح الآن"، غيّر الضمير إلى "نحن" ثم اكتب الجملة.
-
وصف الإشارة: اكتب جملة واحدة بالعربية تصف فيها إيماءة (مثل الإشارة، الإيماء، الابتسام) مستخدمًا فعلًا ماضٍ.
مثال: "المعلّم أومأ برأْسِه." - كتابة خُطَّة صغيرة: اكتب 4 جمل لافتتاح عرض: تحيّة، طلب انتباه، مقدمة، جملة ختامية شكر — استخدم روابط (أولًا، ثم، أخيرًا).
(المعلم يمكن أن يطلب من التلاميذ الإجابة شفهياً ثم كتابياً؛ التركيز على صحة الصياغة النحوية واستخدام الأمر والنداء والضمائر بشكل صحيح.)
نموذج نصّ عرض صغير (مع ملاحظات نحوية)
النص:
السلام عليكم يا طلاب. اسمي سامي. أولًا، من فضلكم انظروا إلى الشاشة. أشرح اليوم لعبة تعليمية بسيطة. انضمّوا إلينا وشاركوا بأفكاركم. أشكركم على الاستماع.
ملاحظات نحوية:
- النداء: "يا طلاب" لبدء المخاطبة.
- الأمر للجمع: "انظروا" و"انضمّوا" — صيغة أمر موجهة إلى الجمهور.
- المضارع للإشارة إلى الفعل الحاضر: "أشرح" = I explain / I am explaining.
التعلّم المستمر وضمائر المخاطبة
لاستخدام مخاطبة تشجع التعلم المستمر، نستخدم الضمائر والجمع بذكاء:
- نحن لإشعار الجمهور بالمشاركة: "نحن نتعلم معًا."
- أنتم لتوجيه تشجيع مباشر: "أنتم رائعون عندما تشاركون."
- الشرط للتشجيع: "إذا واصلتَ/واستمَرْتُم، ستتطور مهاراتكم." — مثال على جملة شرطية بسيطة.
مفردات مُهمة (قائمة سريعة)
ابتسامة — ابتسم، إشارة — أشار، إيماءة — أومأ، انتباه — انتبه، استماع — استمع، عرض — يقدّم، جمهور — جمهور.
خلاصة سريعة
في العروض الشفوية باللغة العربية، ركّز على: اختيار صيغة النداء المناسبة، استخدام فعل الأمر لطلب الانتباه أو التفاعل، وصف الإيماءات بأفعال صحيحة، واستعمال الضمائر الروّاقبة (نحن/أنتم) لتعزيز المشاركة والتعلّم المستمر.