Grade 10 french World of Business: Shopping-3.0 Writing – Guided Writing Notes
Guided Writing — World of Business: Shopping‑3.0 (French)
Target: 15 years (Kenya). Focus: grammatical structures for writing short shopping descriptions and transactions. Use the grammar to identify information, convert visuals into text, and describe choices about spending.
Specific learning outcomes
- a) Identifier différentes informations et les relier à différents contextes (présent, passé, futur, conditionnel).
- b) Transformer une représentation visuelle (image/plan) en texte clair et grammaticalement correct.
- c) Exprimer l'enthousiasme pour l'entrepreneuriat et des dépenses judicieuses en utilisant des structures modales (vouloir, devoir, il faut).
- d) Employer vocabulaire et structures pour décrire expériences d'achat et transactions (articles partitifs, pronoms, passé composé, demandes polies).
Vocabulaire clé (shopping)
le marché, la boutique, le supermarché, le vendeur / la vendeuse, le client, le prix, la monnaie (KSh), le reçu, la caisse, acheter, vendre, payer, essayer, rembourser.
Expressions utiles : je voudrais..., s'il vous plaît, combien ça coûte ?, c'est trop cher, puis-je essayer ?, je paie en espèces / par carte.
Rappels grammaticaux (focus)
- Articles définis/indéfinis/partitifs :
le/la/les ; un/une/des ; du/de la/de l'/des (partitif pour quantité non comptable: du pain, de la viande, de l'argent).
- Accord adjectif-nom :
Un prix élevé → Des prix élevés. Une robe rouge → Des robes rouges.
- Présent pour décrire :
J'achète, il vend, nous comparons les prix.
- Passé composé pour raconter une transaction passée :
J'ai acheté (avoir) ; elle a payé ; ils ont essayé. Accord du participe passé avec être ou avec objet direct quand nécessaire.
- Conditionnel et formules polies :
Je voudrais..., Pourriez-vous..., Si j'avais 500 KSh, j'achèterais...
- Pronoms objets et pronoms y / en :
Le remplacer : J'achète des bananes → J'en achète. Lieu : Nous allons au marché → Nous y allons.
- Questions et inversion / est-ce que :
Combien ça coûte ? Est-ce que je peux payer par carte ? Avez-vous un reçu ?
Courte phrase modèle (grammaire appliquée)
Présent : « Je veux acheter des chaussures. Combien coûtent ces chaussures ? »
Passé composé : « Hier, j'ai acheté un sac au marché. J'ai payé 1 200 KSh. »
Conditionnel (politesse) : « Je voudrais essayer cette robe, s'il vous plaît. »
Usage de 'en' : « J'ai besoin de riz → J'en ai besoin. »
Guided writing tasks (scaffolded)
Tâche 1 — Des images aux phrases (simple)
Regarder l'image et écrire 3 phrases (présent) : nom de l'objet, action, prix approximatif en KSh.
- E.g. « Ces bananes sont fraîches. Je veux en acheter 6. Elles coûtent 120 KSh. »
- « Ces chaussures sont belles. Je peux les essayer, s'il vous plaît ? »
- « Le panier est en osier. Il coûte 600 KSh. »
Tâche 2 — Transformer un plan en paragraphe (intermédiaire)
Plan visuel : (1) marché, (2) vendeur accepte carte, (3) négociation, (4) paiement et reçu. Écrire un paragraphe (6–8 lignes) en utilisant au moins : présent, passé composé, un verbe au conditionnel (politesse), 'y' ou 'en'.
Tâche 3 — Transaction complète (avancé)
Rédiger un dialogue de 8–10 répliques entre un client et un vendeur. Utiliser : questions (combien ?), réponses (prix, monnaie), conditionnel pour la politesse, pronoms objets, et un court bilan au passé composé (ex. J'ai payé...).
Exercices rapides (corrigés inclus)
A. Complétez (partitifs / articles)
- Je veux _____ pain. (some bread) → Je veux du pain.
- Il y a _____ pommes. (some apples) → Il y a des pommes.
- Donne‑moi _____ eau, s'il te plaît. → Donne‑moi de l'eau.
B. Remplace par 'en' ou 'y'
- Tu as des pièces ? → Oui, j'en ai.
- Elle va au marché. → Elle y va.
- Nous voulons du sucre. → Nous en voulons.
C. Corrigez (accords / temps)
- J'ai acheté deux robe rouge. → J'ai acheté deux robes rouges.
- Il payé en cash. → Il a payé en espèces.
Exemples modèles (pour copie / adaptation)
Paragraphe (Tâche 2 — modèle)
« Ce matin, je suis allé au marché du quartier. J'ai vu un vendeur qui vendait des tomates fraîches. Je lui ai demandé le prix et il a dit que c'était 200 KSh le kilo. J'ai négocié un peu et j'ai acheté deux kilos. Ensuite, il a accepté la carte et m'a donné un reçu. J'en suis content car j'ai dépensé intelligemment. »
Dialogue court (Tâche 3 — modèle)
Client : « Bonjour, combien coûtent ces chaussures ? »
Vendeur : « Elles coûtent 2 500 KSh. »
Client : « C'est possible de baisser le prix ? »
Vendeur : « Je peux faire 2 300 KSh. »
Client : « Très bien, je les prends. Puis-je payer par carte ? »
Vendeur : « Oui, vous pouvez. »
Client : « Merci. J'ai payé avec ma carte. »
Vendeur : « Voilà votre reçu. Bonne journée ! »
Checklist de rédaction (pour l'élève)
- Utiliser les bons articles (du / de la / des / le / la).
- Accorder les adjectifs et les noms.
- Employer un temps cohérent (présent / passé composé / conditionnel pour la politesse).
- Utiliser 'en' / 'y' quand c'est nécessaire pour éviter la répétition.
- Inclure un prix en KSh et une courte phrase sur le paiement.
Rubrique simple (10 pts)
- Grammaire & accords : 4 pts
- Vocabulaire & précision du contexte : 3 pts
- Clarté & cohérence (phrases organisées) : 2 pts
- Usage des pronoms (en/y) et formules polies : 1 pt
Conseils pour l'enseignant
- Commencez par le vocabulaire visuel (objets / prix) puis introduisez les structures grammaticales nécessaires.
- Faites écrire un modèle collectif à la classe avant les tâches individuelles.
- Encouragez l'usage du conditionnel pour la politesse et 'en'/'y' pour la concision.