Grade 10 french World of Work: Shopping-2.0 Reading – Reading for Vocabulary Notes

• a) Identifier le vocabulaire dans des textes simples.
• b) Utiliser les informations d'une lecture pour construire le sens.
• c) Lire avec confiance des textes variés et simples.
• d) Employer le vocabulaire lié au shopping : magasins, produits, transactions.

Points grammaticaux essentiels (focus)

1. Genres et articles
   - Les noms ont un genre: le marché (masculin), la boutique (féminin).
   - Articles définis: le, la, l', les. Ex. le vendeur, la cliente, l'épicerie, les fruits.
   - Articles indéfinis: un, une, des. Ex. une orange, des tomates.
2. Article partitif (quantité indéfinie)
   - du, de la, de l', des pour parler d'une partie d'un tout: du pain, de la farine, de l'eau.
   - Devant une quantité négative ou expression de quantité précise on utilise de: Je veux un kilo de tomates → Je n'achète pas de tomates.
3. Pluriels
   - Général: ajouter -s → un produit / des produits.
   - Attention aux exceptions (un bijou → des bijoux), mais pour la plupart d'élèves 15 ans, suivre la règle principale suffit.
4. Adjectifs et accord
   - L'adjectif s'accorde en genre et nombre: un sac rouge, une robe rouge, des sacs rouges.
   - Position fréquente: après le nom (ex. une pomme mûre), mais certains adjectifs courts peuvent être avant: beau, bon.
5. Verbes fréquents en contexte shopping
   - acheter (J'achète), vendre (Il vend), payer (Nous payons), coûter (Ça coûte), prendre, donner.
   - Formules utiles: Je voudrais… (politesse), Combien ça coûte ? / C'est combien ?, Je cherche….
6. Pronoms (transactions)
   - Pronoms d'objet direct: le, la, les → Je prends la pomme → Je la prends.
   - Pronoms d'objet indirect: lui, leur → Je donne la monnaie au vendeur → Je lui donne la monnaie.
   - Pronoms partitif: en remplace une quantité → J'achète des tomates → J'en achète (j'en achète un kilo).
7. Expressions de quantité et prix
   - Quantités: un kilo de, une boîte de, une bouteille de, une tranche de.
   - Prix: € ou sh (shilling kényan). Ex. Ça coûte 200 sh / Ça revient à 350 sh.
   - Questions: Combien ça coûte? / C'est à quel prix?
8. Il y a / il n'y a pas
   - Exprimer la disponibilité: Il y a des mangues au marché., négation: Il n'y a pas de lait.

Texte court 1 — Au kiosque (lecture guidée)

🛍️ Marie va au kiosque du quartier. Elle veut acheter des bananes et une bouteille d'eau. Le vendeur dit: «Combien voulez‑vous?» Marie répond: «Je voudrais un kilo de bananes et une bouteille d'eau, s'il vous plaît.» Le vendeur: «Ça fait 120 sh.»

Activités (lecture et pratique)

1. Texte 1: soulignez tous les articles (le, la, un, une, des, du) et écris le genre de chaque nom soulignez.
2. Remplacez dans le texte 1: des bananes par un pronom → Écrire la phrase transformée.
3. Écris: «Combien ça coûte?» et réponds pour 1 kg de mangues à 250 sh en utilisant Ça fait...
4. Transforme au pluriel: une pomme rouge → __________ ; le vendeur sympathique → __________
5. Donne une réponse polie au vendeur en demandant plus: «Je voudrais…» (par ex. demander le prix pour 2 kilos).

Texte court 2 — Supermarché local (lecture modérée)

🏬 Au supermarché, Paul voit les légumes et les produits laitiers. Il demande au caissier: «Est‑ce qu'il y a du yaourt au lait de ferme?» Le caissier répond: «Oui, il y en a. Combien en voulez‑vous?» Paul: «Deux pots, s'il vous plaît.» La caissière: «Ce sera 300 sh.»

Exercices — réponses

Suggestions pour l'enseignant (rapide)

• Faire lire les textes à voix haute (confiance en lecture). Corriger prononciation des nombres et prix.
• Utiliser jeux de rôles: élève = vendeur / client; insister sur Je voudrais…, Combien…?, Ça fait…
• Proposer images de marché de Nairobi ou du marché local pour contextualiser le vocabulaire.
• Évaluer la compréhension en demandant aux élèves d'écrire une courte annonce: «On vend…» en respectant les accords et articles.