Interactive Speaking Notes, Quizzes & Revision
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Français — GETTING AROUND • Listening & Speaking
Sous‑thème : Interactive Speaking (12 ans, Kenya)
- a) Répondre aux questions et consignes pour montrer compréhension et implication.
- b) Employer vocabulaire et expressions pour interroger et engager une interaction orale.
- c) Utiliser indices non‑verbaux pour améliorer la communication (gestes, regard, posture).
- d) Montrer confiance pour participer activement en conversation.
- e) Démontrer conscience phonétique, tour de parole et communication non‑verbale.
Points grammaticaux essentiels pour l'interaction
- Trois façons simples : intonation (parler + monter la voix), Est‑ce que, inversion (plus formelle).
- Intonation : Tu vas à l'école ? (rising tone) — usage courant entre amis.
- Est‑ce que : Est‑ce que tu peux m'aider ? — très pratique pour les élèves.
- Inversion (formel) : Où vas‑tu ? — en classe ou pour l'écrit.
- Où — Où est la gare routière ? (Where)
- Comment — Comment puis‑je aller au marché ? (How)
- Quand — Quand part le bus ? (When)
- Pourquoi — Pourquoi ce chemin est fermé ? (Why)
- Quel / Quelle / Quels — Quel bus prend‑on pour le centre‑ville ? (Which)
- Oui / Non. Pour contredire une négation on utilise si : Tu n'as pas de monnaie ? — Si, j'en ai.
Exemples :
- — La bibliothèque est ici ? — Non, elle est là‑bas.
- — Est‑ce que c'est loin ? — Non, c'est tout droit, à côté du marché.
- Politesse : s'il te plaît (informel), s'il vous plaît (formel), merci, pardon/excusez‑moi.
- Impératif pour donner des directions : Tourne à gauche, Allez tout droit, Traversez la route.
- Conditionnel poli : Pouvez‑vous m'indiquer le chemin ? (more polite)
Utiliser : à côté de, en face de, près de, loin de, au coin de, entre, devant, derrière.
Exemples :
- La poste est à côté de la banque.
- La gare est en face du marché.
- Traversez la rue, puis prenez la première à droite.
- Tu : amis, camarades, famille.
- Vous : personnes qu'on ne connaît pas, enseignants, adultes (respect).
Exemples : Tu veux venir ? / Vous pouvez m'aider ?
Conscience phonétique (sons utiles pour être compris)
- Nasal vowels : an /en/ (comme dans "an"), in /ain/ (comme "vin"), on
Exemples : banque [bɑ̃k] ; pain [pɛ̃] ; bon [bɔ̃]. - Liaison : parfois on lie consonne et voyelle : vous avez [vu.z‿ave], nous avons [nu.z‿avɔ̃]. Aidez‑les à écouter et pratiquer.
- Élision : je + aime → j'aime, tu + as → t'as (à enseigner comme parlé informel).
- Intonation : Questions oui/non = voix montante ; questions avec où, comment = voix descendante après le mot interrogatif.
- Confusions fréquentes :
- ou (or) vs où (where) — prononcé différemment dans l'énoncé ; l'orthographe change le sens.
- et (and) vs est (is) — écoutez la liaison et le contexte : Il est là vs Paul et Marie.
Communication non‑verbale & tour de parole
- Gestes simples : pointer (👉), hocher la tête 👍 pour signifier oui, lever la main ✋ pour demander la parole.
- Expressions pour les tours de parole : À ton tour / À vous, Vas‑y, Un moment, Je finis.
- Encouragez le contact visuel et posture tournée vers l'interlocuteur pour montrer l'attention.
Dialogues modèles (pratique)
— Excusez‑moi, où est la gare routière s'il vous plaît ?
— La gare est en face du marché. Allez tout droit, puis tournez à gauche au grand manguier.
— Merci beaucoup !
— De rien. Bonne journée !
— Tu prends quel bus pour le centre‑ville ?
— Le numéro 12. Et toi ?
— Je prends le 15. On se retrouve près du marché ?
— D'accord, à tout à l'heure !
Activités suggérées (adaptées au Kenya, âge 12)
- Jeu de rôle : élèves en binômes — un élève demande le chemin vers un lieu du quartier (marché, école, poste) ; l'autre répond en utilisant prépositions + impératif. Échanger les rôles.
- Carte & chasse au trésor : distribuer une petite carte de l'école/du quartier ; donner des indices en français (ex. "Va tout droit, tourne à droite après la cour").
- Écoute et répète : court enregistrement (ou professeur) avec liaisons et nasalisation ; élèves répètent en groupes pour travailler la phonétique.
- Tour de parole : discussion en cercle — chaque élève doit poser une question et répondre à la suivante en respectant la politesse et les tours.
Évaluation formative (activités simples)
- Écouter un court dialogue et cocher la bonne direction (comprehension).
- En binôme, produire un dialogue de 6 lignes demandant et donnant un itinéraire (vocabulaire et impératif).
- Lire 4 phrases et souligner les liaisons / élisions entendues (phonétique).
- Observer et noter 3 gestes non‑verbaux dans un jeu de rôle (participation et engagement).
Mots et phrases utiles :
Excusez‑moi, Où est… ?, Est‑ce que vous pouvez m'aider ?, Prends la première à droite, Tournez à gauche, Tout droit, À côté de, En face de, S'il te plaît, Merci.
Conseil prof : modéliser chaque expression à la prononciation correcte puis faire répéter en chœur, en duo, puis en situation réelle (cour, marché scolaire).